教学设计方案模板汇编七篇
为确保事情或工作高质量高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的教学设计方案7篇,欢迎阅读与收藏。
教学设计方案 篇1学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。
3、能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。
4、读记好词好句,积累语言。
教学重、难点
与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。
课前准备
1、预习课文,自学生字词。
2、课文插图(或制作课件)。
创设情境,导入新课
1、出示课文插图(2)(或多媒体课件)。
2、观察、说话:这是一只什么样的白鹅?
3、导人新课:叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
检查预习,初读课文
1、同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。
2、指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。
对比阅读,领悟方法
1、设计表格(或课件),引导对比阅读。
a、先出示(点击)1日课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。
白鹅 白公鹅
姿态
叫声
步态
吃相
玩相
b.从表中你发现什么?(相同点、不同点)
2、抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)
3、抓重点段,进行对比阅读。
a、丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要侍候)
b.叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切)
c.讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?
品读词句,体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句,读一读。
2、两位作者对白鹅有什么样的感情?
作业
抄写课文中生动有趣的句子。
教学设计方案 篇2教学目标:
1、认识14个生字,学会写六个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、鼓励学生争当人人夸的好孩子。
教学重难点:认识生字 会写生字,争当人人夸的好孩子
课时安排:2课时
教学准备:卡片 图片 相关课件
第一课时
一、导入
1、师:亲爱的同学们,我们都有温暖的家。而且我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。那么在家中怎样的孩子才是人人夸的好孩子呢?
2、有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
3、揭题,学生齐读
二、新课教学, 生字教学
(一)初读课文
1、读准字音;师:读课文时你发现了什么?如(三字经)
2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。
3、再读课文读通句子 ,选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音
(二) 生字教学
1、 出示带拼音词语 ,识记生字
2、小组合作学习生字
3、出示三字经巩固生字
三、写字教学
1、教师范写
2、学生描红 交流
3、练写
四、课文教学
1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?
学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出。
用自豪的语气朗读。
2、学习二、三、四句:同上教学
第二课时
教学过程:
一、复习巩固生字
二、学习最后一句
(一)读全文
1、生字都认识了,课文应该读的更好, 自读全文。
2、 指名读句子。
(二)学习最后一句
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢?
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
三、写字教学
洗 扫 认真
1、教师范写
2、生描红 交流
3、生练写
四、朗读课文
五、拓展
念儿歌
教学设计方案 篇3人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)
寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒”。
霞:雨字头,表示与天气有关。
(3)全包围结构的字:圆。(迈步游戏:学生举字卡“员、圆”站在同一起点,指名组词,相应字卡向前一步,看谁先到终点。如:生说“队员”,拿“员”的学生向前一步。)
(4)独体字:严、夕。
猜字谜:亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)。
设计意图:低年级识字最有效的办法就是复现,根据儿童“先快后慢”的遗忘规律,当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法,从而师生交流多种有趣的识字方法,如:猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法……时间充裕,全体参与,发展语言能力的同时也提升了识字能力。
四、送字回文,诵读韵文
1.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。
2.诵读游戏:“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文。
3.小组每人读一遍,尝试背诵。
设计意图:游戏中巩固生字,并借助游戏进一步学习生字,采用多种形式读课文是对文本韵律的体会与理解,也是引领学生感悟中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧的重要环节。
五、书写汉字,总结全文
1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2.语:应注意左小右大。组词:语文、语言、外语。
3.播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分,我们可以再搜集一些有关对子歌 ……此处隐藏3150个字……/p>
〔将所学的抽象算式应用于实际生活,提高学生的实际购物能力、社会实践能力和解决问题的能力,并从实际购物中发现问题,从而达到本节课的目的。〕
五、指导看书,完成课本中的练习
六、总结评价
师:今天我们通过买东西学习了人民币的简单计算,这节课你们学得开心吗?在生活中你会帮妈妈买东西吗?但不能乱花钱。我们应爱护人民币。(对学生本节课表现进行评价。
教学设计方案 篇6一、检查复习
1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。
2.指名有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文
1.用引背法指导背诵。师:清晨,林中谁最快乐?(学生齐背第一节)。师:清晨,林中谁最活跃?(学生齐背第二节)。师:清晨,林中谁来得最早?(学生齐背第三节)。
2.学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。
3.指名个别有感情地背诵课文。
三、总结
提问:小鸟为什么赞扬红领巾真好?
四、识记字形,指导写字
1.启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。(羽是两个习;歌是哥加欠字旁;护是提手旁加户字;活是把话的言字旁换成三点水。)
重点分析以下几个字。
跃:右边是夭(笑的下边),不是天。
保:右边不要写成果。
写:上边不要写成宝盖儿。
2.指导写课后练习第2题的字。先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。
歌、羽、新三个字要写得左右相等。活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽。歌和新的笔画较多,要写紧凑些。
五、课堂练习
1.齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。
2.齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。
3.启发学生用可爱说句子。如,小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。
六、布置课外活动
1.在课外阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍,在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。
2.在老师的指导下,做鸟巢和广告牌,到公园或郊区放置鸟巢,插上不许打鸟的木牌。
教学设计方案 篇7学习目标:
1.了解演讲的基本知识和作者的相关知识。
2.初步掌握议论文的相关知识。
3.积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习重点:理解积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习难点:掌握议论文的相关知识。
教学过程:
一、了解演讲和作者的相关知识。
自学指导一:请大家识记关于演讲的基本知识和课本注释①中作者的相关知识,3分钟后检测。
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:
①认清对象,确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。②思路清晰,节奏明快。 ③感情充沛,例证动人。 ④语言准确,形象生动。
二、掌握议论文的相关知识。
自学指导二:请大家理解并识记议论文的相关知识(特别注意家横向的语句),4分钟后检测。
1.议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2.议论文三要素:论点、论据、论证。
①论点,就是作者所持的见解和主张,是文章的灵魂,是完整的陈述性判断句。一篇议论文,一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的;论点的位置:一般有四个: a.文题 b.开篇 c.中间 d.结尾;注意:当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
②论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。
事实论据包括:有代表性确凿的事例,史实,统计数据;
道理论据包括:经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理
三、把握重点字词的音形义。(10分钟)
自学指导三:识记课本下面重点字词的音形义,5分钟后完成自学检测。
四、初读课文,整体感知。
自学指导四:这是一篇说理深刻结构层次清晰的演讲稿,请大家模仿作者当时演讲的情形,轮流进行演讲比赛(10分钟)
课堂小结:
这一节课,我们主要学习了议论文的相关知识和本课的生字生词,希望大家在理解的基础上加强记忆并且灵活运用。
当堂训练: 请大家在当一次演讲家,模仿梁启超先生进行演讲。
自学检测一:
1.演讲是以 的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是 、 的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
2.梁启超(1873-1929),近代 ,著名 。 运动领袖之一。
字 号 ,别号 。广东新会人。与其师康有为一起领导了“ ”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
自学检测二:
议论文是以 为主要表达方式,通过 、 ,直接表达自己的观点和主张的常用文体。其三要素是: 、 、 ;其中, 是一篇文章的灵魂、统帅,而且他的位置一般有四个:文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头; 是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,一般情况下只有两个,包括 (如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 和 (包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等) ; 是用论据来证明论点的过程。简言之就是:论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何进行论证”的问题。
自学检测三:
1.给加点的字注音。
教诲( )解剖( ) 骈进( ) 佝偻( ) 层累( ) 拣择( )
2.根据拼音写汉字
旁wù( ) 断zhāng( )取义 xiè( )渎 强guō( )不舍
3.根据意思写词语。
①对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。( )
②不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。( )
③佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。( )
④道理极容易明白。 ( ) ⑤轻慢,不敬。 ( )
⑥唠唠叨叨说个没完。( ) ⑦重重叠叠的层次。( )
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