《崂山道士》教学设计

时间:2024-08-16 10:29:55
《崂山道士》教学设计

《崂山道士》教学设计

作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《崂山道士》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《崂山道士》教学设计1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,使学生明白文中揭示的道理。

重点难点:

了解课文内容,使学生明白文中揭示的道理。

课时安排:

一课时

教学过程

一、导言引入

同学们,听过“穿墙术”吗?今天,让我们走进蒲松龄的《聊斋志异》中去,看一段与“穿墙术”有关的故事。

二、揭题,板题

1、板题:崂山道士,读题。

2、释题:崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。道士信奉道教的修行人。

三、初读,自学课文

1、自由读,画出文中生僻字拼读,查字典理解意思。

2、了解课文主要内容,试着概括。

四、检查自学情况

1、出示小黑板,指名拼读生字词。

2、正音。

3、解释词语意思。

4、课文主要内容。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事。

五、抓住重点展开学习

1、默读课文,理清课文脉络,找出中带内部分。

(1)默读。

(2)分段交流。

第一部分(第1自然段):写游手好闲的富家子弟王七准备去崂山道士访仙学道。

第二部分(地2~9自然段):写王七来到崂山拜学道的情景。

第三部分(地10~16自然段):写道士教王七穿墙术的情景。

第四部分(17自然段):写王七回到家里就想妻子炫耀穿墙术,结果失败了。

2、学习第二部分。

(1)默读,在读懂的地方写上自己的感受。

(2)小组交流。

(主要了解王七在学道的`过程中,吃不了苦,只想投机取巧,不劳而获。)

3、学习第三部分。

(1)默读,在读懂的地方写上自己的感受。

(2)练口诀→喊“进去”→不敢进→壮胆进→喜出望外

(3)联系可后最后一段,说说王七学法书的结果怎样?为什么回产生这样的结果?

①结果:望器无法穿墙,反而撞了一个大包。

②原因:他不听倒是的告诫,想妻子炫耀穿墙术。

六揭示本文寓意,突破重难点

1、讨论

(1)你认为王七是一个怎样的人?

(2)现实生活中真有穿墙术吗?

(3)蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?(你学了课文悟出一个什么道理?)

2、汇报。

(1)王七是一个不肯吃苦,游手好闲,想投机巧,捕捞而获的人。

(2)没有。人穿墙没有,但信号穿墙的例子有。

(3)目的是告诉我们做什么事都要肯吃苦,下功夫,否则一事无成。那些想投机取巧,不劳而获的人最终是没有好下场。

七拓展延伸

1、开展批评与自我批评,批评想投机取巧,不劳而获的现象。

2、课后片断,知道阅读。

3、谈谈《聊斋志异》。

八布置作业

1、复述故事。

2、阅读《聊斋志异》。

板书设计

崂山道士

/学道吃不了苦下功夫

王七肯吃苦→成功

《崂山道士》教学设计2

教学目标:

1. 把握文章基本内容,了解主要情节和它所揭示的中心。

2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词,掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

重点难点:

本文叙事采用明暗两条线索交织的方式,既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学安排:一课时

教学过程:

一、预习要求

利用书中注释和工具书,尽量读通读懂课文,并能讲述此故事。

二、导入课文

最近同学们中流行看鬼故事的书,其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行,比如《聊斋志异》,就是

一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

三、简介作者和作品

四、正课

1. 检查预习

2. 朗读课文,试翻译。注意以下词语的解释。

词类活用:

请师之月光辉室诸门人环听奔走

“乃”字的用法:

师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒,分赉诸徒

蒙赐月明之照,乃尔寂饮乃以著掷月中

“而”的用法:

蓦然而踣不过早樵而暮归

素发垂领而神观爽迈苦不可忍,而道士并不传教一术

3. 提问:我们讲述故事,按情节总是可以分为开端、发展、高潮、

结局,这则故事的呢?请用几句话概括故事内容。(学生讨论交流)

明确:开端(第一自然段):王生慕道,求师学法。

发展(二~四自然段):看师演法,师父教法。

结局(第五自然段):王生回家,演法失灵。

求师学法,看师演法,师父教法,演法失灵—这就是本文的线索。

4. 从故事中可以看出,王生是一个什么样的人?从文中找出原句说明。

明确:王生是一个想学法又怕吃苦,有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。

5. 从这个故事中你得到了什么启示?(学生各抒己见,言之成理即可)

五、拓展延伸

生活中总有不少想不劳而获的人,并广泛流传着这样一句话:“赚钱不费力,费力不赚钱。”你对

此有何看法,写成一篇400~500字的议论文。

教学反思:

《《崂山道士》教学设计.doc》
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